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學琴的過程允許反復、倒退、摸索，如同我們這個社會提倡的摸著石頭過河，允許往回走、交學費。只是不要停滯。我的前文對保留指的新說法有對琴友誤導的地方，經過一段時間對保留指專門的研究才敢寫此博文，以正視聽，也是一個交代。有關保留指的論述其實京胡林課堂有，只是都在的留言回復中，我們喜歡看他的博文，有人甚至喜歡轉載放在自己的博客上，其實京胡林的留言回復是不可或缺的課外輔導，也是第二課堂。有不少玩意兒都在那里面，卻少有人幫忙整理京胡林的專題回復。除了我的網易博客應林宗緹有求重復發表論述外，京胡林的的2008年10 27 ，2008年11 7 ，2009年12 4 ，2011年6 6都有專門論述。但是要從眾多的評論中找到有關保留指的論述確實很費時間。本文根據京胡林的闡述結合自己的觀查實踐瞎論一回，并把京胡林有關保留指的論述放在后面評論中供參考。
1 一般理解二指工作一指為二指保留，三指工作一二指為三指保留，四指工作前三指全保留，保留指是為快速出音準備的，保留指簡化動作提高了工作效率。所以保留指必須保留在音階上，才能稱為保留指。其實我們要養成按準音階的習慣，無論何時手指按下去都能八九不離十。
2 保留指對放松指肌肉有幫助，保留指不能按死要輕觸，初學著都有按弦過力的毛病，一個指頭能讓琴弦變形，兩個指頭讓兩根弦離開千金鉤，這樣下去四個指頭一起用力弦就斷了。保留指如果違背指力放松的原則不如不用。保留指過力也會影響琴音。
3 保留指有量尺的作用。如拉西皮一指保留在５，三指張開到“舒適的極限”一定是高音２。這當然需要訓練，琴大小不一樣，個人手距也不同，但心里這把尺是要有的，一指的保留位置就是頭寸。這時二指保留是多余的，因為二保留指違背放松原則，不信你試一試，是否有這么點拗手。二黃一指保留在3上，三指張開按下去一定是6，這時的保留指幫助你按準音階。這時二指可以保留，如果感覺放松的話。可以做這樣的結論，保留指要輕觸弦，一指最常用。養成一指做保留指的習慣，可以幫助下面兩指按準音階，可以放松肌肉，可以簡化指肌動作。尤其在拉下把時，一指找準位置做好保留尤為重要。四指永遠做保留指的姿態，雖然它不觸弦。這是專業和業余根本性的區別，沒有一個專業好琴師，小指像小辮一樣翹然挺然的。
４ 二指做保留的情況有講究，我觀察崔學全教拉鳳還巢二指保留的概率很高，而我觀察邱衛田拉琴，二指保留概率就少。有些琴友手指粗，容不下三個指頭拉小三度，只好一三指工作二指閑著，或者二指工作麻煩一指讓位了。也有專業人士用二指為三指保留時一指不保留，也有三指工作時其他一個不用。拉京胡不同與彈鋼琴，規矩雖然重要但京胡的靈活度更高。有些用在指法上支撐用的保留指嚴格講不定義為保留指，這種情況其它樂器上少有，是京胡的特殊性。不論怎樣首先要會使用保留指，在實踐中變通，要達到精化還要走很長的路，本文只做引玉之磚，歡迎拿來拍我。
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